Эдуард Дмитриевич Днепров
Биография
Эдуард Дмитриевич Днепров (10 декабря 1936, Москва — 6 февраля 2015, там же) — советский и российский педагог, академик Российской академии образования, в 1988—1989 годах руководитель временного научно-исследовательского коллектива «Школа» при Государственном комитете по народному образованию СССР, разрабатывавшего концепцию современной реформы образования, в 1990—1992 году первый избранный министр образования России, впоследствии — директор Федерального института планирования образования, профессор Национального исследовательского университета Высшая школа экономики.
Семейное происхождение и образование
Эдуард Дмитриевич Днепров родился в семье морского офицера Дмитрия Григорьевича Днепрова, участника Великой Отечественной войны. Дед Эдуарда Дмитриевича — Григорий Михайлович Днепров, партийный работник, был репрессирован в 1937 году, после 1952 года был на поселении в городе Георгиевске, затем переехал под Красноярск, где и умер.
Свою трудовую деятельность, продолжив семейные традиции, Эдуард Днепров начал в 1947 году юнгой на учебном корабле «Неман» в Кронштадте. С 1948 года по 1954 годы Эдуард Днепров учился в Ленинградском Нахимовском военно-морском училище — образцовом учебном заведении, дающем прекрасное общее среднее образование своим выпускникам. Дальнейшую учебу Э. Д. Днепров продолжил на штурманском факультете Высшего военно-морского училища имени М. В. Фрунзе, которое окончил с отличием в 1958 году. В 1958 году он начал службу на Северном флоте, отказавшись от предложения остаться в Ленинграде в военном НИИ. С 1958 по 1971 годы служил на боевых кораблях Северного и Балтийских флотов. Вступил в КПСС в 1958 году.
Через год после начала службы на кораблях ВМФ Эдуард Днепров поступил в Ленинградский университет на филологический факультет, переведясь через некоторое время на отделение журналистики филологического факультета. Университет Э. Д. Днепров окончил в 1961 году, продолжив свое обучение в аспирантуре Ленинградского университета.
Служба в Вооруженных силах СССР и работа в образовании
В середине 1961 года старший лейтенант Э. Д. Днепров, будучи штурманом и парторгом эскадренного миноносца «Отменный», написал письмо Н. С. Хрущеву, в котором предлагал провести демократические реформы в стране. В результате этого он оказался под следствием по политической статье, был исключен из членов КПСС и понижен в воинском звании. Дальнейшую службу Э. Д. Днепров продолжил в Ленинградской военно-морской базе. В 1971 году он уволился из рядов Вооруженных сил СССР по состоянию здоровья.
После увольнения из Вооруженных сил, Э. Д. Днепров стал работать научным сотрудником и редактором в НИИ общей педагогики АПН СССР. Обладая высшим образованием в области журналистики, он внес значительный вклад в издательскую сферу, работая главным редактором издательства «Педагогика». Он также сосредоточился на проблемах истории и политологии образования, защитив свыше 400 научных публикаций, включая 20 книг.
Роль в образовательной реформе
В начале 1980-х годов Эдуард Днепров начал заниматься современными проблемами образования. Он критиковал школьную реформу 1984 года и стал участником общественно-педагогического движения, требовавшего демократизации образования. В 1987 году Э. Днепров выступал с критикой школьной реформы в печати и активно участвовал в разработке концепции новой образовательной реформы.
В 1990 году Э. Д. Днепров был назначен министром образования России и стал организатором и руководителем школьной реформы, направленной на деидеологизацию, демократизацию и обновление отечественного образования. При его участии был принят закон «Об образовании» 1992 года, который признан ЮНЕСКО одним из самых прогрессивных и демократических законодательных актов конца XX века.
После работы в министерстве образования, Э. Д. Днепров продолжил свою деятельность в области образования, принимая участие в разработке стратегических и концептуальных документов в современном российском образовательном секторе.
Заключение
Эдуард Дмитриевич Днепров оставил значительный след в истории российского образования. Его работа в образовательной реформе, активная научно-педагогическая деятельность и тесное сотрудничество с образовательными учреждениями сделали его одной из выдающихся фигур в советском и российском образовании.